رایانه و گفتار کودکان

رایانه ها و تاثیر آنها در روند رشد مهارت های گفتاری کودکان  

***کامپیوتر یک منبع کنترل کودک برای والدین محسوب می شود که کودک را از گریه گردن و نق زدن و در خواست های مستمر دور نگه داشته و به صورت یک کودک ساکت و حرف گوش کن در آورده و او رادر یک نقطه متمرکز میکند . البته این مشکل بیشتر در خانواده های تک فرزند و خانواده هایی وجود دارد که مادر کم حرف است .مادرانی که شاغل هستند و فرزندانشان را مهد نمی گذارند هم با این موضوع مواجه اند .

***توصیه می شود که ساعاتی از روز را به گفتگو با کودکتان اختصاص دهید . برای مثال برای کودکتان داستان تعریف کنید .

***کتاب داستان را به طور کامل برای کودک تعریف کنید و زمانی که عجله دارید ، صفحه هارا یکی در میان نخوانید ، زیراکودک میداند که داستان چطور پیش میرود . کتابهایی را که کودک فیلم یا کارتون مربوط به آن را دیده است مناسب تر هستند چون کودک علاقه بیشتری نشان می دهد و بهتر گوش می کند . میتوانید صدایتان را ضبط کنید و زمانی که سر کار هستید و یا در منزل نیستید نوار را برای کودک بگذارید .

***تماشای بیش از حد کارتون باعث می شود که کودک در دنیای فیلم زندگی کند و از واقعیت دور شود . همچنین این کودکان از خلاقیت کمی برخوردار خواهند بود که این مورد خود جنبه های هوشی را تحت تاثیر قرار می دهد .

 

نویسنده این پست : آرین                                                                          

 

مهارت های گفتار و زبان در کودکان

 والدین و  گسترش مهارتهای گفتار و زبان در کودکان  :

خدمات وبلاگ نویسان جوان               www.bahar20.sub.ir 

والدین نقش مهمی در پیشبرد اهداف آسیب شناس گفتار و زبان برای کودکان خردسال دارند .لذا برای نیل به این اهداف والدین باید آموزش های زیر را ببینند :

 

 ­استفاده بهینه از محیط شنیداری اطراف کودک :

*      والدین باید به اصواتی که بطور طبیعی در محیط منزل ایجاد می شود توجه    نمایند .                                                                         

 اشیاییکه به طور طبیعی در منزل تولید صدا می کننداولین تجربیات حسی کودک هستند . والدین باید بین نشانه های زبانی و منبع تولید صدا رابطه ایجاد کنند .

والدین از اصواتی که در محیط منزل تولید می شوند تقلید کنند . آن منبع صوتی که در اختیار کودک قرار  دهند  که به طور مکرر تولید صدا می کنند

    منبع صوتی برای کودک آشنا باشد .

*      والدین باید درباره ی چگونگی تکلم با کودک و پاسخ به نیاز های ارتباطی کودک آموزش ببینند .

*      والدین باید آواسازی های کودک خود را تقویت کنند و به وی منعکس کنند تا تشویق شود .

*      وقتی کودک آواسازی می کند با خشنودی پاسخ دهند و در او ایجاد انگیزه بکنند .

*      کودک باید پاسخ های کلامی والدین خود را مشاهده بکند .

     دهان و چهره  والدین پوشیده نباشد و نزدیک کودک قرار بگیرند .

            داخل دهان آنها مواد غذایی نباشد .

             روبروی کودک قرار بگیرند .

*      تلاش های کودک در تقلید گفتار والدین باید به هر شکل تقویت و تشویق شود .

*      ارتباط کلامی والدین با کودک باید ساده باشد اما گسسته و از هم پاشیده نباشد .

*      والدین باید از عبارات و جملات ساده و کوتاه استفاده کنند .

*      درباره ی وقایع صحبت کنند . تنها یک برچسب کافی نیست .

*      در باره ی حال و اینجا صحبت کنند .

*      والدین باید کودک را در نامیدن اشیا برانگیخته کنند .

*      والدین باید بیان کودک را بسط و گسترش دهند . 

    والدین باید زمینه های معنی شناسی را بسط و گسترش دهند .

 

                     بهار-بيست دات كام   تصاوير زيبا سازی وبلاگ    www.bahar-20.com         نویسنده این پست : آرین

 

حساب نارسائی

                                                                        

اصول کلی در حساب نارسائی و آموزش حساب

 

http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifحساب    :    زبان نماديني است  كه ارتباط كمي ا مور را نمايان مي كند .

http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifحساب نارسائي  :    ناتواني در انجام مهارت هاي حساب با توجه به ظرفيت هوش و سطح آموزش مورد انتظار فردي


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gif   سبب شناسی                       

1.       فقدان آمادگي يادگيري

2.       اصرار نا بجا

3.       فقدان انگيزش و علاقه

4.       عوامل هيجاني ( اضطراب

5.       تاخير در تحول شناختي

6.       عوامل عصب شناختي

7.       ضعف در مهارت هاي شناختي و فراشناختي


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gif  انواع

حسا ب  نارسائي شفاهي

اختلال در به كار بردن اصطلاح ها در روابط رياضي

حساب نارسائي واژه ائي

اختلال در خواندن نماد هاي رياضي و ارقام

حساب نارسائي انديشه ائي

اختلال در درك روابط رياضي مورد نياز براي مقايسه ذهني

حساب نارسائي عملياتي

اختلال در توانائي انجام عمليات حساب

حساب نارسائي تمريني

اختلال فرد در دست ورزي اشيا و يا تصوير اشيا به منظور رسيدن به اهداف رياضي

حساب نارسائي نوشتاري

اختلال در نوشتن اعداد و نماد هاي ديكته شده


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifاصول آموزش رياضيات به دانش آموزان حساب نارسا

شكل دادن مفهوم عدد

همتا كردن

تشخيص اشيا به صورت مجموعه

شمارش

آموزش اعداد 0 تا 10 و برعكس

اندازه گيري همتا كردن


                                                                                                                 

انواع مشكلات در زمينه اعداد :

 http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifانگيزشي : 

كودك مهارت هاي بنيادين را كه تحولات آتي بر آن بنا مي شود را به  طور ضعيف فرا گرفته است .

http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifشناختي :

كودك به جهت عدم موفقيت در كار با اعداد نسبت به آن بي علاقه    مي گردد .


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifانواع شمارش

شمارش جهشي

 شمارش رو به عقب

شمارش رو به جلو

شمارش با تعقل

شمارش همراه با اشاره

شمارش از روي عادت


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifراهبرد هاي بنيادين در حساب :

  كامل شمار

نيمه شمار

راهبرد هاي باز يابي و نياز مند تداعي

 


http://i31.tinypic.com/sq4coz.gifمسائل كلامي :

وصل شدن

2 مجموعه  زير مجموعه كميت سوم  - با افزايش همراه است

جدا شدن

2 مجموعه  زير مجموعه كميت سوم  - با كاهش همراه است

جز- جز كل

رابطه اي بين كميت ها ، يعني بين يك كل و دو جز وجود دارد

مقايسه اي

دو مجموعه مجزا با هم مقايسه مي شود

برابر كردن يا اضافه كردن

مثل مورد مقايسه اي ، دو مجموعه مجزا دخيل هستند

برابر كردن به معناي تغيير يكي از كميت ها به نوعي كه هردو كميت از نظر تعداد برابر شود

برابر كردن  يا

برداشتن

به معناي تغيير در يكي از كميت ها كه برابر كردن با كاهش همراه است

 

   نویسنده این پست : آرین